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【万山心理】亲子教育之三——沟通方式
发布时间:2021-04-06 16:34:05| 浏览次数:

万山区“互联网+”社会心理服务体系建设试点项目

家长能够与孩子进行良好的沟通,是家长走进孩子心灵,实施对孩子教育和影响的通道。很多家长常常感到无法与孩子沟通,无法把自己的想法告诉孩子,也无法了解孩子在想什么,甚至家长与孩子之间完全不能相互信任,相互理解和相互接纳,这给教育孩子还来很大困难。为此,我们万山区“互联网+”社会心理服务体系建设试点项目服务团队和大家一起分享《亲子间的沟通方式》,共同探讨如何与孩子沟通。




亲子间的沟通方式






给与孩子无条件的爱


爱是孩子精神生活的营养素,爱是孩子生命的阳光,爱的存在常常能够成为孩子学习的巨大动力。爱有两种,一种是有条件的爱,一种是无条件的爱。

有条件的爱就是因为孩子听话或学习好等原因而爱他,相反,可能会指责、忽视孩子。这种爱的给予忽视了孩子是一个独立的人,这种爱可能是随着父母亲心情好坏而起伏波动,把爱作为要挟孩子的条件、手段。今天心情好就会对孩子百般呵护,若是心情不好,可能会无缘无故地打骂孩子。

当家长给予孩子的爱是无条件的爱时,孩子便在爱的环境中学会了爱,学会了爱别人,学会了爱自己。学会爱,这将是父母亲给予孩子的终身受益的精神财富。


给予孩子无条件的爱的具体方法:

①经常对孩子表达对他的爱,用“我爱你”或“我喜欢你”这种语言来表达你对他的爱。经常拥抱他、抚摸他、亲吻他。

②每晚入睡前,都要坐在孩子的床边,抚摸并亲吻他,听他说几句话,然后告诉他“我爱你”,“做个好梦”等等。

③经常表达你对他的感激之情,告诉他,因为有了他你才享受到人间的天伦之乐,告诉他他是你在这个世界上最理想的杰作。

④在孩子遇到挫折困难时,安慰支持他,告诉他“任何时候,任何情况下,我们都会支持你!”







欣赏和肯定孩子


伊利诺斯大学心理学家史蒂文研究指出:儿童的自我价值观主要在幼年时期(三岁左右)形成,家庭中家长对孩子的肯定程度,学校中老师对孩子的接纳程度,决定了孩子对自我肯定否定的程度。因此,家长对孩子持肯定态度,并且学会为孩子而骄傲,将会使孩子确定自身存在的价值,这将是支持孩子自我奋斗,在任何艰难困苦条件下都能保持坚强的精神支柱。


肯定孩子的技巧:

①要具体描述孩子出现的任何好的行为。不是抽象的概念,而是具体的行为。比如,今天孩子主动洗了袜子等。

②要经常表达你对孩子的好感,在孩子做任何事情时,你内心的任何好感,都尽量及时地把它表达给孩子。

③切忌褒中有贬,也就是表扬孩子时又同时指出他的缺点加以批评。比如,“你最近学习努力得多了,但是,成绩依然不理想。”这样的语气就是褒中有贬,这会让孩子感到说话的目的不是为了褒,而是为了贬。







倾听孩子的心声


心理学家罗杰斯认为,倾听的态度和能力是儿童社会交往质量高低的重要指标。孩子这种能力培养的第一任教师就是家长,家长倾听孩子心声的水平,就决定了孩子倾听的能力。给家长的建议就是倾听孩子的心声,去了解他的需要。每天都要与孩子有一定时间的交流,哪怕是几分钟。在交流中,用你的耳朵去听;去问问题;用你的眼睛看着孩子。听清楚了,可以表达你的意见,但却不能把你的意志强加给孩子。有的时候,你只要去用心地听,你甚至一句话都不用说,都能达到很好的交流效果,使孩子感到心情放松了许多,感到你对他很理解。







慎重使用“批评”这个工具


当孩子偶然犯一次错误,家长可以使用批评这个工具。但是,如果孩子身上的缺点毛病已经稳定了,形成了习惯,批评恐怕很难奏效了。而且会越批评毛病越突出。事实上,很多家长就是用批评把孩子的毛病给固定下来的。

①批评要具体,尽可能具体地指出错误的行为以及这一行为造成的后果。就事论事,不要抽象,不要延伸,不要上纲上线,说的目的是为了让孩子知道这件事做错了,以后不会再犯就可以。

④批评孩子时,要允许孩子和自己讨论这件事。

⑤批评时要注意保护孩子的自尊心,不要当着别人的面批评孩子。





万山区“互联网+”社会心理服务体系建设试点项目

通过对万山区的居民和政府工作人员实施专业的心理社区服务,紧扣心理健康服务重点难点问题,有效调节对象的不良情绪和缓解心理压力;坚持预防为主,提升政府工作人员在日常工作的心理素质;同时,不断完善社会心理服务网络,加强重点人群心理健康服务,探索心理健康服务规范管理,建立既覆盖全面又具特色亮点、既科学好用又规范长效的“互联网+海岛心理”的社会心理服务体系。


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